{"id":751,"date":"2026-05-14T12:35:06","date_gmt":"2026-05-14T15:35:06","guid":{"rendered":"https:\/\/tanoarquivo.com.br\/?p=751"},"modified":"2026-05-14T12:35:08","modified_gmt":"2026-05-14T15:35:08","slug":"o-professor-que-acreditava-que-educar-era-amar-o-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tanoarquivo.com.br\/index.php\/2026\/05\/14\/o-professor-que-acreditava-que-educar-era-amar-o-brasil\/","title":{"rendered":"O professor que acreditava que educar era amar o Brasil"},"content":{"rendered":"\n

H\u00e1 cartas que a gente n\u00e3o esquece. N\u00e3o pelo papel, nem pela caligrafia caprichada de quem aprendeu a escrever num tempo em que letra bonita era sinal de car\u00e1ter. O que fica \u00e9 o que carregam dentro. Jorge Fernandes escrevia para a filha N\u00e9lida com a mesma seriedade com que planejava suas aulas: com prop\u00f3sito, com afeto, com uma convic\u00e7\u00e3o quase teimosa de que o Brasil seria grande, desde que houvesse gente disposta a ensinar direito.<\/p>\n\n\n\n

Nascido em Limeira em 15 de julho de 1898, Jorge era filho de imigrantes num tempo em que o interior paulista ainda cheirava a terra rec\u00e9m-revolvida e promessa n\u00e3o cumprida. O s\u00e9culo XIX acabava, a Rep\u00fablica tinha menos de dez anos, e o Brasil tentava se descobrir na\u00e7\u00e3o. Formou-se pela Escola Normal de Pirassununga em novembro de 1916, tinha 18 anos, um diploma na m\u00e3o e uma vida inteira pela frente. Tr\u00eas anos depois, em abril de 1919, entrou pela primeira vez numa sala de aula como professor. N\u00e3o saiu mais t\u00e3o cedo. Ficou por 39 anos ensinando e dirigindo, moldando gera\u00e7\u00f5es numa escola de bairro que, como ele, tamb\u00e9m come\u00e7ou pequena e foi crescendo com o tempo, tijolo por tijolo, decreto por decreto.<\/p>\n\n\n\n

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Primeiro pr\u00e9dio da escola Jorge Fernandes no bairro de Cascalho em Cordeir\u00f3polis. (Reprodu\u00e7\u00e3o com uso de IA)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O bairro que queria aprender portugu\u00eas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A escola era a de Cascalho, em Cordeir\u00f3polis. Para entender o que aquela escola significava, \u00e9 preciso voltar um pouco mais no tempo,at\u00e9 1893, quando um grupo de moradores do bairro, em sua maioria imigrantes italianos, pegou uma folha de papel e come\u00e7ou a assinar um abaixo-assinado destinado ao \u201cpresidente\u201d do Estado de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n\n\n\n

O pedido era simples e, ao mesmo tempo, profundo: queriam uma escola que ensinasse seus filhos em portugu\u00eas. N\u00e3o em italiano. Eles tinham deixado a It\u00e1lia para fazer a Am\u00e9rica, e a Am\u00e9rica, para eles, falava portugu\u00eas. Tinham trocado de pa\u00eds, de l\u00edngua, de ch\u00e3o. Agora queriam que os filhos pertencessem de vez a essa nova terra.<\/p>\n\n\n\n

A resposta veio em novembro do mesmo ano: a escola funcionaria na casa da administra\u00e7\u00e3o da fazenda, que tinha c\u00f4modos suficientes para aulas de ambos os sexos e resid\u00eancia dos professores. Em 1895, a primeira turma se formou. Era o come\u00e7o de uma hist\u00f3ria que atravessaria o s\u00e9culo XX inteiro.<\/p>\n\n\n\n

Em 1923, a escola j\u00e1 funcionava oficialmente com 160 alunos, batizada de Escola Reunidas de Cascalho. Uma escola de interior, de bairro rural, de filhos de trabalhadores, mas que carregava dentro de si algo que vai al\u00e9m de qualquer decreto: a vontade coletiva de um povo que escolheu pertencer.<\/p>\n\n\n\n

Foi nesse ch\u00e3o, nessa tradi\u00e7\u00e3o, que Jorge Fernandes trabalhou.<\/p>\n\n\n\n

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Inaugura\u00e7\u00e3o do “Grupo Escolar” em 1968. O prefeito na \u00e9poca, Luiz Beraldo mostrava em um quadro a primeira escola do bairro<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O homem que n\u00e3o sabia ser outra coisa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando Jorge assumiu a dire\u00e7\u00e3o da Escola Estadual “Cel. Jos\u00e9 Levy”, em agosto de 1935, o Brasil vivia sob o Estado Novo de Get\u00falio Vargas.<\/p>\n\n\n\n

O pa\u00eds mudava, as pol\u00edticas educacionais mudavam, os ventos sopravam em dire\u00e7\u00f5es imprevis\u00edveis. Mas dentro de uma sala de aula do interior paulista, um professor continuava acreditando nas mesmas coisas de sempre: que crian\u00e7a doente n\u00e3o aprende, que professor mal-humorado prejudica a turma, e que a l\u00edngua portuguesa era a maior heran\u00e7a que se podia deixar para um filho de imigrante.<\/p>\n\n\n\n

Ele ficou no cargo at\u00e9 junho de 1958. Quase quatro d\u00e9cadas na mesma miss\u00e3o. Num tempo em que a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica era prec\u00e1ria, as estradas eram de terra e o acesso ao conhecimento era privil\u00e9gio, Jorge Fernandes foi dia ap\u00f3s dia  uma presen\u00e7a constante e firme.<\/p>\n\n\n\n

Mas o que o arquivo guarda de mais precioso n\u00e3o s\u00e3o os decretos, nem as atas, nem as datas gravadas em pedra. S\u00e3o as palavras que ele deixou nas cartas para N\u00e9lida, tamb\u00e9m professora, como o pai, seguindo o mesmo caminho de giz e lousa.<\/p>\n\n\n\n

“A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o orgulho do rico e a riqueza do pobre.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Simples assim. Sem rodeios. Uma frase que caberia hoje em qualquer debate sobre desigualdade no Brasil, dita por um homem que nasceu no fim do s\u00e9culo XIX e enxergava mais longe do que muita gente ainda enxerga.<\/p>\n\n\n\n

“N\u00e3o se esque\u00e7a de que o bom professor deixa fora os seus dissabores e entra na escola aflorando os l\u00e1bios um sorriso jovial.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Tinha algo de revolucion\u00e1rio nisso. Numa \u00e9poca em que o professor era figura de autoridade quase intoc\u00e1vel, distante, severa, imponente.  Jorge Fernandes lembrava \u00e0 filha que a sala de aula era lugar de presen\u00e7a real, de gente inteira. Que o professor chegava com a vida toda nas costas, mas tinha a obriga\u00e7\u00e3o de sorrir. N\u00e3o por fingimento. Por escolha. Por amor ao que fazia.<\/p>\n\n\n\n

“Que culpa, por ventura, ter\u00e3o as crian\u00e7as, se o professor est\u00e1 com os nervos encrencados e o f\u00edgado em pandarecos? Nenhuma, com certeza!”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Quem l\u00ea isso hoje sorri. Tem humor ali, tem humanidade. Mas tem tamb\u00e9m uma pedagogia inteira embutida nessa frase torta e genial: a crian\u00e7a n\u00e3o \u00e9 respons\u00e1vel pelo estado emocional do adulto. Parece \u00f3bvio. Mas em 1930, 1940, dito por um diretor de escola do interior de S\u00e3o Paulo, era quase uma declara\u00e7\u00e3o de princ\u00edpios.<\/p>\n\n\n\n

O Brasil que ele queria construir<\/strong><\/p>\n\n\n\n

N\u00e9lida contou que o pai ia al\u00e9m das palavras de incentivo. Nas cartas que mandava a ela, inclu\u00eda projetos de aula, cria\u00e7\u00f5es suas, pensados para despertar nos alunos o amor pela l\u00edngua portuguesa. Um homem que, nas horas vagas, continuava sendo professor. Que n\u00e3o sabia, talvez, ser outra coisa.<\/p>\n\n\n\n

“O Brasil precisa de gente forte para caminhar \u00e0 frente dos demais pa\u00edses.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

“Fa\u00e7amos um pouco que seja em benef\u00edcio de nossos patr\u00edcios, para o bem da fam\u00edlia, da sociedade e da P\u00e1tria.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

N\u00e9lida fez quest\u00e3o de deixar claro: o patriotismo do pai n\u00e3o era de fachada, n\u00e3o era discurso de palanque. Estava no fundo do cora\u00e7\u00e3o. Era o tipo de amor silencioso e persistente que n\u00e3o precisa de bandeira para se provar  que se manifesta no detalhe, na corre\u00e7\u00e3o cuidadosa de um exerc\u00edcio, no sorriso for\u00e7ado numa segunda-feira dif\u00edcil, no projeto de aula escrito \u00e0 m\u00e3o e enviado pelo correio para a filha que ensinava em outra cidade.<\/p>\n\n\n\n

Jorge Fernandes acreditava que ensinar era, em si, um ato patri\u00f3tico. Que cada crian\u00e7a que aprendia a ler era um tijolo a mais na constru\u00e7\u00e3o do pa\u00eds que ele queria ver. E ele fez isso, 39 anos de tijolos, um por um.<\/p>\n\n\n\n

O nome na fachada<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em 1979, a escola de Cascalho recebeu o nome dele. A homenagem foi pedida pelo vereador Milton Antonio Vitte \u00e0 Assembleia Legislativa do Estado, como forma de reconhecer a trajet\u00f3ria de um homem que havia marcado com dignidade os anos que passou como professor e diretor naquela regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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A escola continuou crescendo depois disso. Em 1992, ganhou tr\u00eas novas salas. Em 2003, foi municipalizada. Em 2007, ampliada novamente e passou a funcionar em per\u00edodo integral,  um per\u00edodo de aulas regulares, outro de atividades diversificadas. A mesma escola que nasceu num abaixo-assinado de imigrantes italianos em 1893 chegou ao s\u00e9culo XXI com crian\u00e7as aprendendo a tarde inteira.<\/p>\n\n\n\n

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Inaugura\u00e7\u00e3o escola e CEI Jorge Fernandes em 2024. Fotos: Prefeitura Municipal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Jorge Fernandes n\u00e3o ficou nos livros de hist\u00f3ria. N\u00e3o \u00e9 o tipo de personagem que aparece nos curr\u00edculos escolares nacionais, nem nas datas comemorativas. Ficou no nome gravado na fachada de uma escola de bairro, no interior de S\u00e3o Paulo. E ficou, principalmente, nas cartas que uma filha guardou com cuidado, porque sabia que ali estava n\u00e3o s\u00f3 um pai, mas um mestre que amava o Brasil de uma forma que poucas pessoas conseguem: com paci\u00eancia, com const\u00e2ncia, com um sorriso jovial na entrada da sala, todo santo dia.<\/p>\n\n\n\n

Fontes: Hist\u00f3rico e documentos da Escola Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental “Professor Jorge Fernandes”, Cascalho, Cordeir\u00f3polis (SP).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Colabora\u00e7\u00e3o: Reginalba Peruchi<\/p>\n\n\n\n

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Assista tamb\u00e9m em nosso canal o video contando a trajet\u00f3ria do professor.<\/p>\n\n\n\n

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